الأطروحات الدكتوراه العلوم الاجتماعية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1847
Browse
2 results
Search Results
Item الحركات الإسلامية في الجزائر و الديمقراطية(University of algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2018) كموشي, مصطفى; مغربي, عبد الغني(مدير البحث)إن موضوع الحركات السياسية الإسلامية و الديمقراطية في الجزائر يقع ضمن إشكالية مركبة،و ذات مستويين: عام وخاص. فهي تقع من جهة ضمن إشكالية المجال السياسي في الإسلام و علاقته بالديني ،و هذا ما يجعلها جزء لا يتجزأ من إشكالية عامة تشمل كل العالم الإسلامي،كما أنها تقع ضمن سياق تاريخي و سوسيولوجي خاص بالمجتمع الجزائري، الذي أخذت فيه علاقة الديني بالسياسي أشكال و تمظهرات متنوعة و متعددة. بالإضافة إلى كل ذلك يجب ان تقرأ في إطار الماهية السياسية اللادينية للديمقراطية الغربية الحديثة التي باتت عنوان التحدي لهذه الحركات السياسية ذات الماهية الدينية .وقد تطلب منا ذلك تبني سوسيولوجيا غير تقليدية ،تستطيع أن تغطي طبيعة ظاهرة يتبوتق فيها الديني والسياسي،ويجتمع فيها الروحي والزمني، سوسيولوجيا تتجاوز السوسيولوجيا كما تم بنائها ابستمولوجيا في الغرب على أساس الفصلل بين ما هو متعالي وتاريخي. سوسيولوجيا قادرة للوصول إلى فهم وتفسير واقع وحركة المجتمع الإسلامي انطلاقا من حقائق المجتمع والدين الإسلاميين،انطلاقا من تصور للإسلام كمعطى سوسيولوجي للحركة،والتمييز بين الإسلاموية باعتبارها إحدى البنى الاجتماعية العميقة المرتبطة بدينامية الإسلام كدين توحيدي،والحركة الإسلامية كإطار للفعل التاريخي الذي يعبرعن نمط خاص من التدين .Item التمثل الإجتماعي للديمقراطية في المؤسسة الجامعية مساءلات سوسيولوجية حول الخصائص العلاقتية و الممارساتية في منظومة التعليم الجامعية(University of Algiers 2 Abou El Kacem Saadallah جامعة الجزائر 02 أبو القاسم سعد الله, 2017) حيرش, جمال; معتوق, جمال (مدير بحث)الدراسة قيد الاعتبار هي مقاربة سوسيولوجية تطرح الإشكال بخصوص التمثلات الاجتماعية المنتجة لدى الفاعلين الجامعيين (أساتذة وطلبة) حيال موضوع الديمقراطية في المنظومة الجامعية، وتحاول بوجه التحديد إثارة التساؤلحول العلاقات البينيةأساتذة/ طلبة وحولالممارسات وأنماط الفعل التي تميز الحياة الأكاديمية الجامعية، وبالأحرى التي تحيط بالعملية التعليمة وبعملية النقل المعرفي، تنطلق الدراسة من فرضية أن المفاهيم التي يمتلكها فاعلي العملية التعليمية (أساتذة وطلبة) حول الديمقراطية هي التي توجه علاقاتهما البينية وهي من يحدد تصرفاتهما السائدة أو المفترضة في الفضاء التعليمي.بصرف النظر عما إذا كانت هذه المفاهيم تنسجم أو تتناقض مع قواعد الديمقراطية ومع مبادئها، القائمة على تكريس حقوق وحريات الأفراد. وقد انتهت الدراسة في نتائجها النهائية إلى التأكيد بأن الفضاء التعليمي بعلاقاته البيداغوجية وبممارساته المختلفة يساهم بفعالية أكبر في وصول المعارف للطلبة كلما كان أكثر مرونة وانفتاحا،ويكون ذلك غالبا حينما تكون الصور الذهنية المستبطنة عن الديمقراطية ذات محتوى إيجابي.