علم النفس
Permanent URI for this collectionhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1876
Browse
6 results
Search Results
Item دور الاتصال المدرسي في تخفيض سلوك العنف وتحسين التحصيل الدراسي لدى المراهقين المتمدرسين(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2023) بن عميروش Benamirouche, Yasmina يسمينة; خطار, زهية(مدير البحث)يهدف البحث لابراز أهمية الاتصال المدرسي لتخفيض من سلوك العنف وتحسين التحصيل الدراسي للمراهقين . المنهج التجريبي بتصميمه للقياسين (قبلي/بعدي) لالمجموعتين: الضابطة والتجريبية لعينة40 تلميذ 20 تلميذا لكل مجموعة النتائج التالية: • لا توجد فروق دالة احصائيا لمتوسطي درجات القياس القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة لسلوك العنف. • توجد فروق دالة احصائيا لمتوسطي درجات القياس القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لسلوك العنف. • لا توجد فروق دالة احصائيا لمتوسطدرجات القياس القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة للتحصيل. • توجد فروق دالة احصائيا لمتوسطدرجات القياس القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لتحصيل. • توجد فروق دالة احصائيا لمتوسطدرجات القياس البعدي لسلوك العنف بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة للمجموعة التجريبية. • توجد فروق دالة احصائيا لمتوسطدرجات القياس البعدي للتحصيل الدراسي بين المجوعة التجريبية والمجموعة الضابطة للمجموعة التجريبية. • توجد فروق دالة احصائيا لمتوسطدرجات القياس البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية لسلوك العنف للقياس التتبعي.• توجد فروق دالة احصائيا لمتوسطدرجات القياس البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية لنتائج الدراسية للقياس التتبعي This research underscores role of school communication in violent behavior and enhancing academic performance among teenagers. Employing experimental approach pre,post-measurements, two groups—control and experimental—comprising 20 students, totaling 40 participants. 1- No statistically significant disparities found in pre- and post-measurement scores violent behavior in experimental group. 2-Statistically significant disparities pre-and post-measurement scores violent behavior in experimental group. 3-No statistically significant distinctions pre-and post-measurement scores academic achievement in control group. 4-Statistically significant distinctions materialized pre-and post-measurement scores for academic achievement in experimental group. 5-Statistically significant variances observed in post-measurement scores violent behavior between control and experimental groups, favoring experimental group. 6-Statistically significant variances identified in post-measurement scores for academicachievement between the control and experimental groups, favoring experimental group. 7-Statistically significant differences detected in post-and follow-upmeasurement scores for violent in experimental group favoring follow-upmeasurement. 8-Statistically significant differences post- and follow-up measurement scoresfor academic achievement in the experimental groupfavoring follow-up measurementItem فاعلية برنامج إرشادي معرفي سلوكي للتخفيف من مستوى العنف المدرسي لدى تلاميذ التعليم المتوسط(جامعة الجزائر 02 أبو القاسم سعد الله, 2020) كربوش, وليد; خلايفية, محمد (مدير بحث)تهدف الدراسة الحالية إلى قياس مدى فاعلية برنامج إرشادي معرفي سلوكي للتخفيف من مستوى العنف المدرسي لدى تلاميذ التعليم المتوسط، وللتأكد من ذلك تم اختيار عينة بطريقة قصدية مكونة من (30) تلميذ وتلميذة، وقد اعتمدت هذه الدراسة على أداتين أساسيتين هما مقياس العنف المدرسي والبرنامج الإرشادي المعرفي السلوكي (كلاهما من إعداد الباحث)، وتوصل الباحث إلى النتائج التالية: 1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0,05 بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي للعنف المدرسي وأبعاده الأربعة التي تشكله لصالح المجموعة التجريبية. 2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس العنف المدرسي. الكلمات المفتاحية: الإرشاد المعرفي السلوكي، العنف المدرسي.Item أهمية برنامج ارشادي لتدريب المهارات الاجتماعية في تحسين فاعلية الذات لدى تلاميذ متعرضين لمضايقة اقرانهم وفي المحيط المدرسي((University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2015) غماري, فوزية; دوقة, أحمديرمي البحث الحالي إلى الكشف عن فعالية الإرشاد الجماعي المعتمد على تدريب المهارات الاجتماعية في تحسين فاعلية الذات لدى مجموعة من التلاميذ في مرحلة التعليم المتوسط إزاء سلوكات المضايقة التي يتعرضون لها من طرف الأقران. وباعتماد المنهج التجريبي ، تم تطبيق برنامج تدريبي لتعديل القدرة والكفاءة الشخصية لدى التلاميذ ضحايا المضايقة وتزويدهم بمجموعة من المهارات والاستراتيجيات التي ترفع من مستوى فاعليتهم الذاتية وتزيدهم ثقة في قدرتهم على التحكم والسيطرة في مجريات حياتهم وفي تفاعلاتهم مع الأقران .وقد تمثلت أدوات البحث في مقياس المضايقة ل "ألوس" ومقياس المهارات الاجتماعية ومقياس فاعلية الذات إلى جانب البرنامج الإرشادي المقترح.وقد جاءت نتائج البحث لتدعم نتائج الفرضيات السابقة والتي أكدت فعالية المعالجة الإرشادية في تحسين فاعلية الذات والمهارات الاجتماعية لدى تلاميذ المجموعة التجريبية، في حين لم تتحسن درجات فاعلية الذات والمهارات الاجتماعية لدى تلاميذ المجموعة الضابطة..فتدريب المهارات الاجتماعية، يعد من بين البرامج الإرشادية الوقائية والعلاجية في نفس الوقت في عملية التكفل بالتلاميذ المتعرضين للعنف.Item دور الكفالة النفسية في التخفيف من تفاقم ظاهرة العنف لدى المتمدرس الجزائري((University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2015) بوحفص, طارق; حماش, الحسينتناولت هذه الدراسة دور الكفالة النفسية في التخفيف من تفاقم ظاهرة العنف المدرسي لدى المراهق الجزائري،حيث استهدفت الكفالة النفسية المدرسية ومدى فعاليتها في التخفيف من تفاقم ظاهرة العنف داخل المدارس،وهذا فيما يخص طور التعليم والثانوي بمدينة سعيدة.Item أهمية برنامج إرشادي لتدريب المهارات الإجتماعية في تحسين فاعلية الذات لدى تلاميذ متعرضين لمضايقة أقرانهم وفي المحيط المدرسي(Algiers 2 University Abou El Kacem Saadallahجامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2015) غماري, فوزيةيرمي البحث الحالي إلى الكشف عن فعالية الإرشاد الجماعي المعتمد على تدريب المهارات الاجتماعية في تحسين فاعلية الذات لدى مجموعة من التلاميذ في مرحلة التعليم المتوسط إزاء سلوكات المضايقة التي يتعرضون لها من طرف الأقران. وباعتماد المنهج التجريبي ، تم تطبيق برنامج تدريبي لتعديل القدرة والكفاءة الشخصية لدى التلاميذ ضحايا المضايقة وتزويدهم بمجموعة من المهارات والاستراتيجيات التي ترفع من مستوى فاعليتهم الذاتية وتزيدهم ثقة في قدرتهم على التحكم والسيطرة في مجريات حياتهم وفي تفاعلاتهم مع الأقران .وقد تمثلت أدوات البحث في مقياس المضايقة ل "ألوس" ومقياس المهارات الاجتماعية ومقياس فاعلية الذات إلى جانب البرنامج الإرشادي المقترح.وقد جاءت نتائج البحث لتدعم نتائج الفرضيات السابقة والتي أكدت فعالية المعالجة الإرشادية في تحسين فاعلية الذات والمهارات الاجتماعية لدى تلاميذ المجموعة التجريبية، في حين لم تتحسن درجات فاعلية الذات والمهارات الاجتماعية لدى تلاميذ المجموعة الضابطة..فتدريب المهارات الاجتماعية، يعد من بين البرامج الإرشادية الوقائية والعلاجية في نفس الوقت في عملية التكفل بالتلاميذ المتعرضين للعنف.Item دور الكفالة النفسية في التخفيف من تفاقم ظاهرة العنف لدى المتمدرس الجزائري(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2015) بوحفص, طارقتناولت هذه الدراسة دور الكفالة النفسية في التخفيف من تفاقم ظاهرة العنف المدرسي لدى المراهق الجزائري،حيث استهدفت الكفالة النفسية المدرسية ومدى فعاليتها في التخفيف من تفاقم ظاهرة العنف داخل المدارس،وهذا فيما يخص طور التعليم والثانوي بمدينة سعيدة. كما تطرقت إلى تفاقم ظاهرة العنف بين عناصر العملية التربوية،مركزين في ذلك على الأساتذة والتلاميذ. وبشكل عام حاولت الدراسة التحقق من مدى وجود تفاقم لظاهرة العنف المدرسي بمختلف اشكاله لدى المتمدرس الجزائري في مرحلة التعليم الثانوي بمدينة سعيدة . ومدى وجود فروق دالة احصائيا فما يخص القياس القبلي والبعدي لظاهرة العنف المدرسي في مرحلة التعليم الثانوي بمدينة سعيدة