المجلة الجزائرية للتربية والصحة والنفسية
Permanent URI for this collectionhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/2795
Browse
39 results
Search Results
Item أثر التأخر اللغوي البسيط في اكتساب الطفل مهارة القراءة(المجلة الجزائرية للتربية والصحة النفسية-التربية والصحة النفسية-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2025-07-30) جديدي, عفيفة; شعبان, ليندة; حمداني, حليمةتهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر التأخر اللغوي البسيط في اكتساب مهارة القراءة لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي، ولتحقيق أهداف الدراسة اتبعنا منهج دراسة الحالة، وتم اختيار حالتين قصديا من بين الذين لديهم تأخر لغوي بسيط، وأجريت الدراسة الميدانية في مدرستين ابتدائيتين بمدينة البويرة (الجزائر)، وتم تطبيق مقياس الذكاء اللغوي المعد عام (2019) من قبل (العبيدين، القيسي، وجاسم) من جامعة ديالى بالعراق، والذي تم حساب صدقه وثباته في البيئة المحلية، بالإضافة إلى قراءة نصين لتحديد مستوى مهارة القراءة، وخلصت الدراسة إلى وجود أثر للتأخر اللغوي البسيط في اكتساب مهارة القراءة لدى الحالتين. This study aims to reveal the effect of simple language delay on the acquisition of reading skill among fourth-grade primary school pupils. To achieve the study objectives, we followed the case study approach. Two cases were deliberately selected from among those with simple language delay. The field study was conducted in two primary schools in the city of Bouira. The linguistic intelligence scale prepared in (2019) by (Al-Ubaidin, Al-Qaisi, and Jassim) from the University of Diyala in Iraq was applied, which was validated and reliable in the local environment, in addition to reading two texts to determine the level of reading skill. The study concluded that there is an effect of simple language delay on the acquisition of reading skill in the two cases.Item -دور الأسرة في الكشف عن الموهبة عند الطفل قبل سن التمدرس. دراسة ميدانية في رياض الأطفال-ولاية عنابة(المجلة الجزائرية للتربية والصحة النفسية-التربية والصحة النفسية-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2025-07-30) لكحل, وهيبة; بوليف, أمالتهدف الدراسة الحالية لمعرفة دور الأسرة في الكشف عن الموهبة في سن ما قبل التمدرس، وخصائص الموهبة عند الطفل في سن ما قبل التمدرس، وكذلك التعرف على تأثير كل من حجم الأسرة، والمستوى الاقتصادي والمستوى التعليمي للوالدين على دور الأسرة في الكشف عن الموهبة عند الطفل قبل سن التمدرس، تم استخدام المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من 50 طفلا وطفلة، معتمدين على مقياس "برايد" للكشف عن الموهبة قبل سن التمدرس (من وجهة نظر أولياء هؤلاء الأطفال)، وتم تحليل البيانات من خلال استخدام برنامج spss، وقد توصلت الدراسة إلى أن عينة الدراسة تتمتع بموهبة متوسطة في مجالات: اللعب الهادف والقبول الاجتماعي، الإستقلالية في التفكير، التفكير التخيلي وكذا الأصالة في التفكير، وتتمتع بموهبة في مجال تعدد الاهتمامات. كما تبين ان حجم الأسرة والمستوى الاقتصادي لا يؤثر في دور الأسرة في الكشف عن الموهبة عند الطفل في سن ما قبل التمدرس، بينما يؤثر المستوى التعليمي للوالدين، وخاصة الم في الكشف عن الموهبة عند الطفل قبل سن التمدرس. The current study aims to know the role of the family in detecting talent in preschool age, and the characteristics of talent in the child in preschool age, as well as to identify the effect of each of the family size, economic level and educational level of the parents on the role of the family in detecting talent in the child before school age. The descriptive approach was used, and the study community consisted of 50 children, both boys and girls, relying on the "Pride" scale to detect talent before school age (from the point of view of the parents of these children), and the data were analyzed using the SPSS program, and the study concluded that the study sample has an average talent in the areas of: purposeful play and social acceptance, independence in thinking, imaginative thinking as well as originality in thinking, and has a talent in the field of multiple interests. It also showed that the size of the family and the economic level do not affect the role of the family in detecting talent in the child in preschool age, while the educational level of the parents, especially the mother, affects the detection of talent in the child before school ageItem واقع الكشف عن التلاميذ الموهوبين من وجهة نظر عيّنة من مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني لولاية بسكرة(المجلة الجزائرية للتربية والصحة النفسية-التربية والصحة النفسية-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2025-07-30) بكاري, زهور; الأسود, الزهرةهدفت الدراسة إلى معرفة واقع عملية الكشف عن التلاميذ الموهوبين من وجهة نظر عيّنة من مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني لولاية بسكرة، وباعتماد المنهج الوصفي الاستكشافي، تمّ إجراء مقابلات موجّهة مع عيّنة من المستشارين، وتوصّلت نتائج الدراسة إلى تنوّع أساليب التعرّف على التلاميذ الموهوبين، أما عن طبيعة الخدمات الإرشادية المقدّمة لهم، فكانت مقتصرة على الدعم والتحفيز، في ظلّ غياب تفعيل برامج التكفّل والمرافقة البيداغوجية. وعليه، توصي الدراسة بضرورة الاهتمام بفئة الموهوبين في مراحل مبكّرة، لتهيئة الظروف المناسبة لتعلّمهم، وتوفير أدوات التشخيص الدقيقة، وتدريب المستشارين على تطبيقها. The study aimed at knowing the reality of the process of identifying talented students from the point of view of a sample of school and vocational guidance and counseling counselors in the wilaya of Biskra. By adopting the descriptive exploratory approach, guided interviews were conducted with a sample of counselors. The results of the study revealed a variety of methods for identifying talented students. The nature of the counseling services provided to them was limited to support and motivation, in the absence of activating sponsorship and educational support programs. Therefore, the study recommends the need to pay attention to the category of talented students in the early stages to create the conditions for their education, provide accurate diagnostic tools, and train counselors to apply them.Item الموارد البشرية في سياق التحليل الاستراتيجي(المجلة الجزائرية للتربية والصحة النفسية-التربية والصحة النفسية-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2025-07-30) صحراوي, حمامةهدفت هذه الدراسة إلى البحث في مسار تشكل الموارد البشرية، بالاعتماد على المقاربات النظرية والدراسات الامبريقية، وفهم سلوكات الفاعلين داخل التنظيمات، بالاعتماد على مقاربة التحليل الاستراتيجي لميشال كروزيه واستخدام أدوات المقاربة في التحليل (الرهان، الاستراتيجية، التغيير، الفاعل، نسق الفعل الملموس)، في تحليل سلوكات الفاعلين وفهم رهاناتهم ومصادر أفعالهم التي يعتمدون عليها في الحفاظ على مكانتهم في ظل التغيرات البيئية الداخلية والخارجية التي تشهدها المؤسسة. توصلت الدراسة إلى أن المورد البشري فاعل استراتيجي، وليس مورد ثابت لا يتغير، هو دائما يبحث عن فرص ليثبت مكانته في التنظيم. لذا وجب الاهتمام به من الجانب النفسي والاجتماعي في نفس الوقت والتركيز على الدراسات السوسيولوجية في مجال الموارد البشرية. This study aimed to investigate the path of formation of human resources, relying on theoretical approaches and empirical studies, and understanding the behaviors of actors within organizations, relying on the strategic analysis approach of Michel Crozier and using the tools of the approach in analysis (bet, strategy, change, actor, concrete action pattern). In analyzing the behavior of actors and understanding their bets and the sources of their actions that they rely on to maintain their position in light of the internal and external environmental changes that the organization is witnessing. The study concluded that the human resource is a strategic actor, and not a fixed resource that does not change. He is always looking for opportunities to prove his position in the organization. Therefore, it is necessary to pay attention to it from the psychological and social aspects at the same time, and to focus on sociological studies in the field of human resources.Item الصحة النفسية لدى السودانيين النازحين بسبب الحرب الى مدينة دنقلا في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية(المجلة الجزائرية للتربية والصحة النفسية-التربية والصحة النفسية-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2025-07-30) عبدالرازق عبدالله, البوني; أحمد تقوى حسن, سيدهدف البحث الى معرفة السمة العامة للصحة الصحة النفسیة لدى السودانيين النازحين بسبب الحرب بمدينة دنقلا ومعرفة الفروق في الصحة النفسیة تبعا للمتغیرات الديموغرافية النوع و العمر اتبع الباحثان المنهج الوصفي وتم تطبيق مقياس الصحة النفسية إعداد جودبيرج للصحة النفسية (2002) و(تطوير الباحثين) على عينة مكون من (57) من السودانيين النازحين بسبب الحرب الى مدينة دنقلا في الولاية الشمالية تم اختيارها بطريقة العينة العشوائية البسيطة وتم تحليل البيانات بواسطة برنامج الحزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) باستخدام معامل الفاكرونباخ ومعامل ارتباط بيرسون واختبار(ت) لعينة واحدة واختبار (ت) لعينتين مستقلتين وتوصل الباحثان الى النتائج التالية : تتسم الصحة النفسية لدى السودانيين النازحين بسبب الحرب الى مدينة دنقلا بدرجة متوسطة و لاتوجد فروق في الصحة النفسية لدى السودانيين النازحين بسبب الحرب الى مدينة دنقلا تعزى لمتغير النوع ولاتوجد فروق في الصحة النفسية لدى السودانيين النازحين بسبب الحرب الى مدينة دنقلا تعزى لمتغير العمر وبناءً على النتائج التى تم التوصل اليها قدم الباحثان بعض التوصيات أهمها: أن تقوم وزارة الصحة بتقديم الدعم النفسي المتمثل في الارشاد النفسي والاسعافات النفسية الأولية للحالات التي تحتاج الى رعاية نفسية من النازحين السودانيين بسبب الحرب الى الولايات. This research aimed to know the general characteristics of mental health among Sudanese displaced due to war in the city of Dongola and to know the differences in mental health according to demographic variables, gender, and age. The researchers followed the descriptive approach and applied the mental health scale prepared by Goldberg (2002) and (developed by the researchers) on a sample of 57 Sudanese displaced due to the war in the city of Dongola in the Northern State were selected using a simple random sampling method. The data were analyzed using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) program using the Cronbach coefficient, the Pearson correlation coefficient, a one-sample t-test, and a t-test for two independent samples. The researchers arrived at the results. The following: The mental health of Sudanese displaced due to the war in the city of Dongola is characterized by a moderate degree. There are no statistically significant differences in mental health due to the gender variable, and there are no statistically significant differences in mental health due to the age variable. Based on the results reached, the researchers presented some recommendations, the most important of which is: that the Ministry of Health provides psychological support, represented by psychological counseling and psychological first aid, for cases in need of psychological care from Sudanese displaced due to the war to the statesItem الفعالية التنظيمية كمعيار لنجاح الإدارة التربوية(المجلة الجزائرية للتربية والصحة النفسية-التربية والصحة النفسية-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2025-12-25) قرابة, كمالملخص: تشهد الإدارة التربوية تطورات متزايدة نتيجة الحركية العلمية و البحثية الكبيرة التي تتركز على الأسس النظرية الحديثة للإدارة وعلى تراكم الرصيد المعرفي والميداني لأنماط الممارسة الإدارية في حقل التربية، وتشكل التحولات المتسارعة في البيئة الداخلية لمجال التربية والتعليم والبيئة المحيطة(الاقتصادية والقانونية والاجتماعية والثقافية والتكنولوجية) تحديا أمام الإدارة التربوية في سعيها نحو التميز وتحقيق مستويات عالية في أدائها وزيادة فعاليتها التنظيمية بما يمكنها من تحقيق أهدافها التربوية وبناء منظومة تعليمية متطورة . Educational administration is witnessing increasing developments as a result of the great scientific and research activity that focuses on the modern theoretical foundations of administration and on the accumulation of knowledge and field experience of administrative practice patterns in the field of education. The rapid transformations in the internal environment of the field of education and the surrounding environment (economic, legal, social, cultural and technological) pose a challenge to educational administration in its pursuit of excellence and achieving high levels in its performance and increasing its organizational effectiveness in a way that enables it to achieve its educational goals and build an advanced educational system.Item معوقات استخدام طريقة الاكتشاف الموجه في تدريس الفيزياء: دراسة تحليلية في المرحلة الثانوية(المجلة الجزائرية للتربية والصحة النفسية-التربية والصحة النفسية-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2025-12-25) اميرة محمدعلي محمد, بلال; عبدالغني ابراهيم, محمدهدفت الدراسة إلى تحديد معوقات استخدام طريقة الاكتشاف الموجه في تدريس الفيزياء في المرحلة الثانوية، حيث اتبع الباحثان المنهج التجريبي والوصفي. أظهرت النتائج وجود معوقات حقيقية تواجه المعلمين في تطبيق هذه الاستراتيجية، مما يعكس التحديات التي قد تؤثر سلبًا على فعالية التدريس. ومع ذلك، بينت الدراسة أن اتجاهات المعلمين والمعلمات نحو طريقة الاكتشاف الموجه تتناسب مع رفع مستوى الطلاب، مما يشير إلى إمكانية الاقتداء بهذه الطريقة في التعليم. هذه النتائج تسلط الضوء على الحاجة إلى معالجة المعوقات المحددة وتوفير الدعم اللازم للمعلمين لتفعيل استخدام هذه الاستراتيجية بشكل فعّال في تدريس الفيزياء. The study aimed to identify the obstacles to the use of the guided discovery method in teaching physics at the secondary level, where the researchers followed the experimental and descriptive approach. The results showed that there are real obstacles facing teachers in applying this strategy, which reflects the challenges that may negatively affect the effectiveness of teaching. However, the study showed that teachers' attitudes towards the guided discovery method are commensurate with raising the level of students, indicating the possibility of replicating this method in teaching. These findings highlight the need to address the identified barriers and provide the necessary support for teachers to effectively utilise this strategy in physics teaching.Item كيفية التحكم في سلوك المتعلمين داخل حجرة الدراسة أو الإدارة الصفية(المجلة الجزائرية للتربية والصحة النفسية-التربية والصحة النفسية-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2025-12-25) معمرية, بشيركيفية التحكم في سلوك المتعلم داخل حجرة الدراسة أو الإدارة الصفية البشير معمرية أستاذ القياس النفسي ومناهج البحث النفسي (سابقا) جامعتا الحاج لخضر ـ باتنة، ومحمد لمين دباغين ـ سطيف الملخص. تناولت الدراسة إحدى المهام التي ينبغي على المعلمين والأساتذة القيام بها في حجرات الدراسة أثناء تدريسهم لتلاميذهم أو لطلابهم، وهي كيفية التحكم في سلوك التلاميذ والطلاب وتوجيهه إلى تلقي معلومات الدرس والمشاركة فيه. وقد بدأت المقالة بتعريف السلوك المتوافق والسلوك غير المتوافق داخل حجرة الدراسة، وأطلقت على السلوك غير المتوافق اسم: المشكلة السلوكية داخل حجرة الدراسة فقمت بتعريفها، ثم قمت بتصنيفها، ثم عرفت السلوك، ثم ما أسباب حدوثه وهي السعي إلى إشباع حاجات معينة ضرورية لحياة الفرد واستمراره في الوجود والقيام بالنشاط اليومي العادي، وقدمت قائمة بأهم الحاجات الجسمية والنفسية والاجتماعية والمعرفية، وأشرت إلى أن الحاجة تكون عادة في واحدة من الوضعيتين؛ إما مشبعة، وفي هذه الحالة تكون سلبية فلا تقوم بتنشيط الفرد لكي يقوم بالسلوك لإشباعها، وإما محرومة، وفي هذه الحالة تكون إيجابية فتقوم بتنشيط الفرد لكي يقو م بالسلوك الملائم لإشباعها، وقدمت بعدها العلاقة الوظيفية بين السلوك والحاجة، فقلت إن السلوك دالة للحاجة. ثم تحدثت عن أسباب المشكلات السلوكية لدى المتعلمين، فذكرت منها نمو المتعلمين. وصفات وخصائص المعلمين والأساتذة. البيئة المدرسية. الظروف الأسرية والاجتماعية. ثم تحدثت عن الإدارة الصفية، فعرفتها، وكيف تمارس من قبل المعلمين، وكيف يكون الانضباط والنظام في حجرة الدراسة. وتحدثت في الأخير عن أساليب التعامل مع المشكلات السلوكية لدى المتعلمين، فتكون البداية بفهم فهم المتعلمين قبل البدء في منع المشكلات السلوكية. والأخذ بالاعتبار للفروق الفردية بين التلاميذ في خصائصهم البدنية والعقلية والنزوعية والوجدانية. وتنوع خلفياتهم الأسرية والاجتماعية والاقتصادية. وتنوع مشكلاتهم الصحية والنفسية. وضرورة منع المشكلات السلوكية قبل حدوثها. وتجاهل بعض المشكلات السلوكية البسيطة. والثبات في الأساليب المتبعة لمعالجة المشكلات. وتعلم أسماء المتعلمين. والتسامح مع بعض المشكلات السلوكية البسيطة، والصبر معها. وتجنب مجابهة المتعلم المشاغب أمام زملائه. وتجنب التهكم والسخرية والتقليل من شأن المتعلمين. وتجنب معاقبة كل المتعلمين بسبب شغب متعلم واحد. وإبعاد المعلم أو الأستاذ من ذهنه أن شغب المتعلم إهانة له. وألا يبدأ المعلم أو الأستاذ الدرس حتى يهدأ المتعلمون تماما. وغيرها من الإرشادات والتوجيهات. How to Control Student Behavior in the Classroom or Classroom Management Bachir Maamaria Professor of Psychometrics and Psychological Research Methods (Formerly) University of Hadj Lakhdar - Batna, and Mohamed Lamine Debaghine - Setif Abstract This study addresses one of the tasks that teachers and professors should perform in classrooms while teaching their students: how to control student behavior and guide it towards receiving and participating in the lesson. The article begins by defining adaptive and maladaptive behavior in the classroom. It refers to maladaptive behavior as a "behavioral problem in the classroom," defining and classifying it. It then defines behavior itself and its causes, which are the pursuit of satisfying specific needs essential for an individual's life, continued existence, and ability to perform normal daily activities. A list of the most important physical, psychological, social, and cognitive needs is presented, and it is noted that a need usually exists in one of two situations; Needs are either satisfied, in which case they are passive and do not motivate the individual to engage in behavior to satisfy them, or deprived, in which case they are active and motivate the individual to engage in appropriate behavior to satisfy them. I then presented the functional relationship between behavior and needs, stating that behavior is a function of need. Next, I discussed the causes of behavioral problems among learners, including learner development, the qualities and characteristics of teachers and professors, the school environment, and family and social circumstances. I then discussed classroom management, defining it, explaining how teachers practice it, and how to maintain discipline and order in the classroom. Finally, I addressed methods for dealing with behavioral problems in learners, emphasizing the importance of understanding learners before attempting to prevent behavioral problems. This includes considering individual differences among students in their physical, mental, dispositional, and emotional characteristics, as well as the diversity of their family, social, and economic backgrounds, and the variety of their health and psychological problems. I stressed the necessity of preventing behavioral problems before they occur, ignoring some minor behavioral issues, and maintaining consistency in the methods used to address problems. Learn the names of the students. Be tolerant of minor behavioral problems and patient with them. Avoid confronting disruptive students in front of their classmates. Avoid sarcasm, ridicule, and belittling students. Avoid punishing all students for the misbehavior of one student. The teacher should not perceive the student's disruptive behavior as an insult to them. The teacher should not begin the lesson until the students are completely calm. These are just some of the guidelines and instructions.Item خصائص ومشكلات التلاميذ الموهوبين في البيئة المدرسية(المجلة الجزائرية للتربية والصحة النفسية-التربية والصحة النفسية-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2025-12-25) عياد, يمينة; عتبة, عبد اللهإن العنصر البشري يعتبر ركيزة البلدان باعتبارهم الاستثمار المربح، ولعل أساس هذا الاستثمار هم فئة التلاميذ الموهوبين باعتبارهم ثروة وطنية لابد من العمل على رعايتهم، لما لهم من أهمية في نهضة المجتمع وازدهاره، وبالتالي تهدف هذه الدراسة النظرية إلى تحديد مفهوم التلاميذ الموهوبين ومستويات الموهبة عندهم، معرفة خصائصهم وأساليب الكشف عنهم، بالإضافة إلى تحديد أهم المشكلات التي يعانون منها في البيئة المدرسية. The human element is considered the pillar of countries as a profitable investment, Perhaps the basis of this investment is the category of gifted students As a national wealth that must be worked on to care for them, Because of their importance in the renaissance and prosperity of society, Therefore, this theoretical study aims to Define the concept of gifted students And the levels of talent among them, Know their characteristics and methods of detecting them, In addition to identifying the most important problems they suffer from in the school environment.Item تكنولوجيا التعليم الحديثة لذوي صعوبات التعلم(المجلة الجزائرية للتربية والصحة النفسية-التربية والصحة النفسية-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2025-12-25) صابي, فاطمةتناولت هذه الورقة موضوع توظيف تكنولوجيا التعليم ودورها في تيسير عملية التعلم للذين يعانون من صعوبات التعلم، وهو من الموضوعات المهمة في عصر انتشرت فيه صعوبات جمة واجهت هذه الفئة في تعلمهم ، حيث أصبحت قدرتهم على التعلم والتحصيل محدودة, الأمر الذي استوجب توظيف التكنولوجيا بأجهزتها وأدواتها لمساعدتهم على التعلم او تساهم في التسيير على ذلك. This research paper deals with the topic of employing educational technology and its role in facilitating the learning process for people with learning difficulties This topic is considered one of the important topics in an era in which many difficulties faced this group in their learning path As their ability to learn and achieve is limited This necessitated the use of technology, with its devices and tools, to help them learn.