الأطروحات الدكتوراه العلوم الاجتماعية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1847
Browse
470 results
Search Results
Item العوامل المؤثرة على صحة المتمدرسين من وجهة نظر الأولياء دراسة ميدانية لعينة من تلاميذ المدارس الإبتدائية لبلدية الجزائر الوسطى بولاية الجزائر العاصمة(Algiers2 University Abou El Kacem Saâdallah, 2022) Khaled بن مختار، خالد Ben Mokhtar; عمارة، سامية (مدير البحث)تعد الصحة المدرسية من المواضيع الهامة التي تساهم في رفع المستوى التنموي للدولة فهي تشمل فئة الأطفال التي تعتبر أهم الفئات في المجتمع، لذا يجب توفير لهم كل الإمكانيات والعتاد اللازمة لاسيما توفير فريق مختص متمثل في أطباء وحدات الكشف و المتابعة الذي يحرص على تطبيق البرامج الصحية و نشر التربية الصحية في المدارس على اعتبار أن طفل اليوم هو رجل الغد ،وهذه البرامج تعود بالنفع على الصحة المدرسية خاصة وأن المدرسة الجزائرية شملت أكثر من ثمانية ملايين طفل متمدرس خلال الموسم الدراسي 2018-2019 من هذا منطلق إرتأينا أن تقوم دراستنا على تساؤل الإشكالية: ماهي العوامل المؤثرة على صحة المتمدرسين من وجهة نظر الأولياء ؟ ولتحقيق أهداف هذه الدراسة اخترنا عينة تتكون من 250 تلميذ ممثل بوليه من ولاية الجزائر العاصمة وإعتمدنا على المنهج الوصفي التحليلي ولجمع البيانات إستعنا بالاستمارة وإختيار العينة العشوئية المنتظمة وإستعملنا برنامج SPSS لتحليل وتفسير النتائ School health is one of the important topics that contribute to raising the development level of the state, as it includes the category of children, which is the most important group in society, so they must be provided with all the necessary capabilities and equipment, especially the provision of a specialized team represented in the doctors of the detection and follow-up units who is keen to implement health programs and Spreading health education in schools, given that today’s child is the man of tomorrow, and these programs benefit school health, especially since the Algerian school included more than eight million school children during the 2018-2019 school season. Factors affecting the health of learners from the point of view of parents? To achieve the objectives of this study, we chose a sample of 250 students representing Bole from the state of AlgiersItem الفعل التربوي للمربي والبيئة المدرسية في مرحلة التعليم الثانوي دراسة ميدانية لعينة من أساتذة مؤسسات التعليم الثانوي بمدينة البليدة(Abu Al-Qasim Saadallah University - Algiers2جامعة الجزائر 2 ابو القاسم سعد الله, 2026) حباب, فاطمة; Habbab. Fatima Zohra; بمخلوف، محمد(مدير البحث)تهدف هذه الدراسة إلى تحليل طبيعة العلاقة بين الفعل التربوي للمربي والبيئة المدرسية في التعليم الثانوي، من خلال الكشف عن العوامل التربوية والتنظيمية والاجتماعية المؤثرة في ممارسات المربين داخل المؤسسات الثانوية. اعتمدت الدراسة منهجًا مختلطًا يجمع بين المقاربتين الكمية والكيفية ضمن براديغم وصفي–تحليلي–تفسيري، مستندة إلى أدوات بحث متعددة تمثلت في الاستبيان والمقابلات وتحليل الخطاب التربوي الموجه للمربين. أظهرت النتائج أن فعالية الفعل التربوي ترتبط بقدرة المربي على توظيف استراتيجياته المهنية ضمن حدود سلطته التربوية داخل البيئة المدرسية، وبمدى ما يحظى به من تقدير واعتراف مهني يعزز شعوره بالانتماء للمؤسسة. كما بينت النتائج أن هذه الفاعلية تتأثر بمجموعة من القيود التنظيمية والقانونية وببعض العوامل الاجتماعية والإدارية التي قد تحد من دافعية المربي وتؤثر في مستوى انخراطه في أداء مهامه التربوية. وتبرز الدراسة أن المربي في المرحلة الثانوية يمثل فاعلًا اجتماعيًا محوريًا في تجسيد الروح التربوية داخل المدرسة، في ظل تفاعل مستمر بين متطلبات الخطاب التربوي الرسمي وإكراهات الممارسة الواقعية، الأمر الذي يستدعي تعزيز بيئة مدرسية داعمة تقوم على العدالة المهنية والتعاون والدعم المؤسسي. This study examines the relationship between the educator’s educational act and the school environment in secondary education, focusing on the educational, organizational, and social factors that shape teachers’ practices within secondary institutions. The research adopts a mixed-methods approach within a descriptive–analytical–interpretive paradigm, drawing on multiple research tools including questionnaires, interviews, and educational discourse analysis addressed to educators. The findings reveal that the effectiveness of the educational act is closely related to the educator’s ability to mobilize pedagogical strategies within the limits of their educational authority in the school environment, as well as to the level of professional recognition and sense of belonging experienced by teachers. At the same time, legal, organizational, and social constraints—such as limited institutional support, insufficient attention to teachers’ and students’ needs, and weakened communication within the school—tend to reduce educators’ motivation and professional engagement. The study also highlights the secondary school educator as a central social actor who embodies the educational ethos while experiencing structural tensions between official pedagogical discourse and the realities of daily practice. In this perspective, improving educational effectiveness requires the development of a supportive and equitable school environment that strengthens professional commitment and restores teachers’ symbolic authority within the school community.Item دور المقومات الاجتماعية في تحقيق المناجمنت الاستراتيجي دراسة ميدانية بالمؤسسة الوطنية للسيارات الصناعية SNVI فرع - VIR – الرويبة(Algiers2 University Abou El Kacem Saâdallah, 2023) إسحاق، رميساء; العايب، سليم (مدير البحث)المناجمنت الاستراتيجي "التدبير"، يتطلب تحقيقه في المؤسسة الانضباط في جميع القرارات والإجراءات التي تتخذها الإدارة لما لها من تأثير متوسط وطويل المدى بشكل أساسي على انساق ومقومات المؤسسة. والتحكم في هذه المقومات يضمن تطورها، استدامتها وبلوغ أهدافها أيا كانت الظروف، وبالتالي استراتيجيات التدبير المحكم المطبقة من طرف القائد "الفاعل الاستراتيجي" تجعل من الممكن تنسيق وتوحيد جهود مختلف الموارد البشرية للمؤسسة تحت مبدا "القيم المشتركة" باعتبارها جوهر التفوق والتوافق المستمر، وتتمثل اهم هذه الإجراءات في: التخطيط، التنظيم، معرفة الفوارق الشخصية وحسن استغلالها بما يتلاءم والمناخ البيئي للمؤسسة. وهنا نركز بالدرجة الأولى على المقومات الاجتماعية التي تعمل بدورها على ترسيخ هذه القيم، حيث تظهر بوادرها ونتائجها من خلال الممارسات العملية للفاعلين في المؤسسة : To achieve strategic management in the company you need discipline in all the decisions and procedures made by the administration .Basically ;this has medium and long term influence effect on the foundations and constituents guarantees its development ensures its sustainability and the achievement of its goals whatever the circumstances, and hence ,the strict strategic measures which are applied by the leader (the strategic doer)can make possible the coordination and unity of the company’s different human resources, under the principle of the “common values” because they are considered as the essence of success and continuous compatibility. The main of these measures consist of : planning, organization, coming in touch with the personal differences, and even exploiting them so as they cope with the environmental surrounding of the company. Here, therefore, we focus mainly on the social components which themselves solidify all these values whose signs and consequences appear through concrete practices of all the agents of the companyItem علاقة تشكيل هوية الأنا الموضوعي بكل من أساليب المعاممة الوالدية و التوافق النفسي لدي المراهق المتمدرس-دراسة ميدانية بولاتي تيزي وز و بومرداس(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2024) لعباس Labas, نصيرة Nacera; حماش, الحسين(مدير البحث)تناول هذه الدراسة إحدى الصعوبات النمائية التي تواجه الفرد في مرحلة المراهقة ، و التي تتمثل في تشكيل هوية الأنا لدي المراهق ، و من بين العوامل التي تساعد علي ذلك نجد أساليب المعاملة الوالدية التي تؤثر بصورة مباشرة علي تحقيق هوية الأنا لدي المراهق إذا اعتمد علي أساليب إيجابية ، و يؤدي إلي فشل في تشكيل الهوية أو ما يسمي باضطراب الدور أو أزمة الهوية إذا اعتمد الوالدين علي أساليب سلبية ، و كل هذا يؤثر بدوره علي التوافق النفسي لدي المراهق . يهدف البحث الحالي إلي التعرف علي علاقة تشكيل هوية الأنا الموضوعي بمجالاته المختلفة الإيديولوجية و الاجتماعية ( تحقيق ، تعليق ، انغلاق ، تشتت ) بأساليب المعاملة الوالدية لكل من الأب و الأم ،و بأبعاده (الأسلوب العقابي ، أسلوب سحب الحب ،و الأسلوب التوجيهي ) و التوافق النفسي لدي المراهق المتمدرس ، كما يهدف البحث أيضا إلي معرفة و كشف الفروق بين الجنسين (ذكور ،إناث) فيما يخص تشكيل هوية الانا الموضوعي بمجالاته الإيديولوجية و الاجتماعية ، و التوافق النفسي . و لإجابة علي أسئلة البحث وتحقيق أغراضه ، تم استخدام مقياس تشكيل هوية الأنا الموضوعي للغامدي ، مقياس أساليب المعاملة الوالدية للنفيعي ، و مقياس التوافق النفسي لزينب محمود شقير . و وذلك علي عينة 364 مراهق متمدرس بعد اختيار العينة بطريقة عشوائية بسيطة ،بعد المعالجة الإحصائية لمعطيات البحث ، أوضحت نتائج البحث ما يلي : لا توجد علاقة بين تشكيل هوية الانا الموضوعي بصورتيه( الايديولوجية ، الاجتماعية ) و رتبها تحقيق ، تعليق ، انغلاق ، تشتت بكل من أساليب المعاملة الوالدية و التوافق النفسي This research dealt with one of the developmental difficulties facing the individual in adolescence, which is the formation of the adolescent’s ego identity. Among the factors that help in this, we find parental treatment methods that directly affect the achievement of the adolescent’s ego identity if he relies on positive methods. It leads to a failure in identity formation, or what is called role disorder or identity crisis, if the parents rely on negative methods, and all of this in turn affects the psychological adjustment of the adolescent. The current research aims to identify the relationship of the formation of the objective ego identity with its various ideological and social fields (investigation, suspension, isolation, dispersion) with the methods of parental treatment of both father and mother, and with its dimensions (punitive style, love withdrawal style, and directive style) and compatibility. The psychological impact of the schooled adolescent and the research also aims to know and reveal the differences between the sexes (males, females) with regard to the formation of the objective ego identity in its ideological and social fields, and psychological compatibility. To answer the research questions, the research hypotheses were formulated as follows The research sample consisted of 364 male and female adolescents between the ages of 16 and 21 years in each of the states of Tizi Ouzou and Boumerdes during the 2016-2017 academic year, who were selected randomly. To answer the research questions and achieve its objectives, the objective ego identity formation scale by Al-Ghamdi, the parental treatment methods scale by Al-Nufai, and the psychological adjustment scale by Zainab Mahmoud Shuqair were used. After statistical processing of the research data, the research results showed the following: There is no relationship between the formation of the objective identity of the ego in its two forms (ideological, social) and its levels of investigation, suspension, closure, dispersion, with both methods of parental treatment and psychological adjustmentItem إشكاليّة مفهوم الزّمن والزّمن التاريخي في المناهج التّعليمية - دراسة تحليلية نقدية - على ضوء مقاربة معرفية ثقافية(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2024) عيسات Aissat, عبد القادر Abdelkader; قماري, محمد (مدير بحث)تناولت هذه الدراسة موضوع الزمّن كأحد المفاهيم الأساسية في درس التاريخ، ومنه مفهوم الزمّن التاّريخي، وذلك لما للمفاهيم من أهمية في المناهج ال تعّليمية الحديثة، وقد تم تناول موضوع الزمّ ن كإشكالية مفاهيمية شغلت الأدباء والفلاسفة والعلماء والتربويين، ولعل التناول التربوي ل هذا الموضوع قد استدعى كلّ هذه المجالات لأن تكون حاض رة في سياق هذا العمل . انتظم هذا العمل في البداية بمدخل منهجي للدّراسة، ثم بقس م نظر ي ض م فصلين هامين، أحدهما خصّ ص للح ديث عن الزمّن والزمّن التاّريخي، وتناول ال ثاّني المنهج ال تعّليمي وتدريس المفهوم. أمّا القسم التطبيقي فاحتوى التعريف بأدوات العمل الميداني )الاستبيان ونموذج تحليل المحتوى(، كما انتظم هذا القسم أيضا في فصلي ن اثنين، ا شتمل الأول منهما على تحليل محتويات برنامج ال تاّريخ في الأطوار الثلاثة من السّ لم التعّليمي )الابتدائي والمتوسط والثانوي(، وفي القسم ال ثاّني ت م عرض وقراءة نتائج الاستبيان في مجموعاته الثلاث . ختاما،ً لق د ميّز هذا العمل ال صفة الارتقائية للمنظور الذي تم تب نيّه، حيث ارتقى إطار موضوع هذه ال دّراسة في جانبه المعرفي من بنائية جان بياجيه إلى البنائية السوسيولوجية لإ يف فيجوتسكي إلى إطار جديد لدراسة المفهوم وتوظيفه تربويا من خلال علم النفس الثقافي لبرتراند طرواديك إلى علم النفس الثقافي التربوي الذي يعُنى بالمفهوم في بعده الحضاري حيث يكون البعد ال دّيني في ه مصدرا مهمّا في تبني وصياغة المفاهيم على ضوء العلوم المختلفة التي تناولت المفهوم من بينها، والذي هو موضوع هذا العمل باعتباره إشكالية في مناهجنا ال تعّليمية وبالأخص ما تع لقّ بمفهوم ال زمّن ال تاّريخي في المناهج ال تعّليمية لمادة ال تاّريخ، لاشكّ أ ن هذه المفاهي م جديرة بكلّ جهد تربوي إصلاحي يروم الارتقاء بمخرجات المنظومة التربوية في برامجها ومناهجها ، بحيث تهدف في الأساس إلى تخريج الإنسان ا لذّي يفكّر بدل الإنسان الذي يحفظ المادة العلمية أ و المعرفية ويسترجعها في امتحانات ما تزال وفيةّ لنمط الاسترجاع صياغة وتقييما.ً لقد عكست نتائج ال دّراسة الميدانية بالفعل الحاجة إلى الاهتمام بديداكتيكية المادّة ال تاّريخية في الأطوار التعّليمية الثلاثة من حيث الارتقاء ببناء المفاهيم الأساسيةّ ومنها مفهومي الزمّان والمكان، وذلك تبعا لمعطيات النمو النفّسي للمتعلمّين، مع ضرورة مراعاة ال تجّربة ال تاّريخية في بعدها ال ثقّافي الحضاري للمجتمع الجزائري. كما كشفت لنا هذه الدراسة أيضًا الأهم يةّ المتزايدة لتحيين مناهج تكوين الأساتذة كنتيجة لمتطل باّت التغ يّر الحاصل في الوسائط ال رقّمية باعتبارها وسائط لا غايات، والأثر الذي تحدثه هذه الوسائط باستمرار في كثير من مناحي حياتنا اليومية.Item النقل الثقافي للمحكات التشخيصية للاضطرابات الشخصية الواردة في DSMIV(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2024) فسيو Feciou, صالح Salahهدفت الدراسة إلى معرفة إذا كان هناك محاكات خاصة يتميز بها المجتمع الجزائري، عن غيره من المجتمعات وهذا لاختلاف الثقافي بين المجتمعات، كونه مجتمع مسلم عربي أمازيغي وغاربي. وهذه الخصوصيات من المفترض أنها سبب في اختلاف المحكات التشخيصية لاضطرابات الشخصية. تم جمع البيانات من عينة عشوائية، قدرت 1408 فردا، باستخدام استبانة اضطرابات الشخصية لمحمد حسن غانم، وعادل دمرداش، ومجدي محمد زينة. وقد أسفرت نتائج الدراسة إلى أن اضطراب الشخصية الغالب في البيئة الجزائرية هي الشخصية النرجسية، والشخصية الفصامية النموذجية وتليهما الشخصية الوسواسية القهرية. وكذلك أظهرت كل النماذج النظرية لاضطرابات الشخصية مؤشرات حسن مطابقة مقبولة، باستثناء الشخصية السلبية العدوانية. The study aimed to determine if specific criteria distinguish Algerian society from others due to cultural differences, such as Muslim, Arab-Berber, and Maghrebian. These characteristics are presumed to be a factor in the variation of diagnostic criteria for personality disorders. Data were collected from a random sample of 1408 individuals using the Personality Disorders Questionnaire by Mohamed Hassan Ghanem, Adel Demerdash, and Magdy Mohamed Zeina. The results of the study revealed that the predominant personality disorder in the Algerian environment is narcissistic personality disorder, followed by schizotypal personality disorder and obsessive-compulsive personality disorder. Additionally, the theoretical models for personality disorders showed acceptable goodness-of-fit indices, except for the passive-aggressive personality.Item فعالية برنامج إرشادي أسري لدعم دور الأولياء في تحسين مستوى تحصيل التلاميذ الفاشلين دراسيا(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2024) قادري Kadri, حمزة, Hamza; مشتاوي, فاطمة الزهراء (مديرة البحث)تهدف هذه الدراسة إلى تقييم فعالية برنامج إرشادي أسري لتحسين الدعم النفسي والتربوي المقدم من أولياء الأمور لأبنائهم الفاشلين دراسياً، مما يساهم في رفع مستوى تحصيلهم الدراسي. أجريت الدراسة على عينة من 25 ولي تلميذ بمتوسطة الشهيد مغزي قاسم ببلدية الدوسن، ولاية أولاد جلال، خلال العام الدراسي 2022/2023. استخدم البرنامج أساليب إرشادية تعتمد على منهج شبه تجريبي وتقييمات قبلية وبعدية وتتبعية، مع قياس الدعم الأسري. أظهرت النتائج فروقاً دالة إحصائياً في مستوى الدعم بين القياسات المختلفة لصالح المجموعة التجريبية، مؤكدةً فعالية البرنامج في تحسين الأداء الدراسي. وأوصت الدراسة بتبني برامج إرشادية مشابهة لتحسين الدعم الأسري للتلاميذ. This study aims to evaluate the effectiveness of a family counseling program to improve the psychological and educational support provided by parents to their academically failing children, which contributes to raising their level of academic achievement. The study was conducted on a sample of 25 guardians of students at the Martyr Maghzi Kassim Middle School in the municipality of Al-Dawsun, Ould Jalal Province, during the 2022/2023 academic year. The program used counseling methods based on a quasi-experimental approach and pre-, post- and follow-up assessments, while measuring family support. The results showed statistically significant differences in the level of support between the various measurements in favor of the experimental group, confirming the effectiveness of the program in improving academic performance. The study recommended adopting similar guidance programs to improve family support for students.Item الانحراف لدى أبناء الأسر الجزائرية المهاجرة بفرنسا -دراسة ميدانية على عينة من الشباب المنحرفين من الجالية الجزائرية بألب كوت-دازير –فرنسا(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2024) بوزبرة Bouzebra, سوسن Sawsen; دريس, سفيان (مدير البحث)تهدف الدراسة الحالية للبحث في الأسباب التي تدفع أبناء الأسر الجزائرية بفرنسا للانحراف، كذا التعرف على معاشهم، أبعاد اندماجهم في المجتمع الفرنسي ومظاهر الوصم لديهم، ذلك من خلال التعرف على خصائصهم كجيل من أجيال الهجرة الجزائرية بفرنسا. أين تعتمد الدراسة في تناولها الميداني على المنهج الكيفي لدراسة الحالة، للحصول على معطيات معمقة من خلال مقابلات نصف م وجهة مع المبحوثين عينة الدراسة والمتمثلين في أبناء لأسر جزائرية مارسوا أعمال انحرافية أي سلوكيات لا تتوافق مع المجتمع سواء أسفر عن هذه السلوكيات دخول لمركز إعادة تربية أو لا، إضافة إلى مقابلات مفتوحة مع مجموعة من المختصين في الميدا ن ا ولفاعلين في مجال الشباب والإدماج بفرنسا. ولدقة أكثر تم حصر عينة الدراسة على مستوى مقاطعة جنوب فرنسا بألب كوت -دازير، بفرنسا، فكانت 06 حالات بالنسبة للمبحوثين من أبناء الأسر الجالية المهاجرة و 03 حلات من المختصين. وعليه توصلت الدراسة إلى جملة من النتائج أهمها : أن الشباب من أبناء الجالية الجالية الجزائرية بفرنسا يعاني من صعوبات في الإدماج الا جتماعي، التعليمي، والمهني، يجعله في حالة اللاتوافق في المجتمع الفرنسي، مما يدفعه للقيام بسلوكات إنحرافية، عدوانية، عرضية كرد فعل على التهميش، الرفض والاقصاء الذي يتلق ونه من المجتمع الفرنسي. The current study aims to investigate the reasons that drive the children of Algerian families in France to deviate, as well as to identify their livelihood, the dimensions of their integration into French society and the manifestations of their stigma, by identifying their characteristics as a generation of Algerian immigrants in France. Where does the study depend in its field approach on the qualitative approach of the case study, to obtain in-depth data through semi-directed interviews with the study sample respondents who are children of Algerian families who practiced deviant acts, i.e. behaviors that are not compatible with society, whether these behaviors resulted in entering a re-education center or not In addition to open interviews with a group of specialists in the field and actors in the field of youth and inclusion in France. To be more precise, the study sample was confined to the level of the southern province of France in Alpes-Côted'Azier, France. For the respondents, 06 cases were children of immigrant families and 03 cases were specialists. Accordingly, the study reached a number of results, the most important of which are: that young people from the Algerian community in France suffer from difficulties in social, educational, and professional integration, which puts them in a state of incompatibility in French society, which pushes them to carry out deviant, aggressive, and occasional behaviors as a reaction to marginalization, The rejection and exclusion they receive from French society.Item دور المواجهة الاستباقية و مركز الضبط الصحي في التخفيف من شطة الألم و تحسين نوعية الحياة لدى مرضى السرطان الخاضعين للعلاج الكيميائي(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2023) MESSAOUDI مسعودي, DAOUYA ضاوية; زناد, دليلة (مدير بحث)هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على اختلاف درجة الشعور بالألم ومستوى نوعية الحياة لدى مرضى السرطان الخاضعين للعلاج الكيميائي، كما تهدف إلى الكشف على الدور الذي تلعبه استراتيجية المواجهة الاستباقية ومركز الضبط الصحي في التخفيف من شدة الألم لدى هذه الفئة، واعتمدنا في هذه الدراسة على المنهج الوصفي الاحصائي وللتحقق من فرضيات الدراسة تم تطبيق مجموعة من المقاييس: مقياس المواجهة الاستباقية PCI ومقياس مركز الضبط الصحي لـ Wallston وسلم الألم EVA ومقياس نوعية الحياة SF-12 على عينة متكونة من 85 حالة، وقد خلصت النتائج إلى أن: مرضى السرطان المتلقين العلاج الكيميائي يعانون من مستوى ألم من متوسط إلى شديد ومن تقدير مستوى نوعية الحياة مختلف بين هؤلاء المرضى، وأسفرت النتائج إلى تأكيد دور كل أبعاد استراتيجية المواجهة الاستباقية عدى استراتيجية التجنب في التخفيف من درجة الشعور بالألم وأن مركز الضبط الصحي الخارجي ببعديه النفوذ والحظ مسؤول عن درجات الشعور بالألم المرتفعة، كما توصلنا أيضا إلى تأكيد العلاقة بين استراتيجية المواجهة الاستباقية ومركز الضبط الصحي ومدى تأثيرهما في تحسين نوعية الحياة لدى مرضى السرطان الخاضعين للعلاج الكيميائي. The current study aimed to identify the difference in the degree of pain feeling and the level of quality of life among cancer patients undergoing chemotherapy, and also aims to reveal the role of the proactive coping strategy and the locus of health control in alleviating the severity of pain in this group, and we relied in this study on the descriptive approach and Statistical, also in order to verify the hypotheses of the study, a set of measures were applied: the PCI Proactive Coping Scale, the Wallston locus of health Control Scale, the EVA Pain Scale, and the SF-12 Quality of Life Scale on a sample of 85 cases. The results concluded that: Cancer patients receiving chemotherapy suffer from moderate to severe pain and a different assessment of quality of life among these patients. External health control, with its two dimensions the influence of others and of a luck, is responsible for the high degrees of pain. We got too to confirm the relationship between the proactive coping strategy and the locus of health control and their impact on improving the quality of life for cancer patients undergoing chemotherapyItem تغير بنية الأسرة الجزائرية وتأثريه على الأدوار التقليدية في المجتمع الحضري دراسة ميدانية لعينة من الأسر القاطنة بالجزائر العاصم ة(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2024) إفتان Iftene, فاطمة Fatma; بودبابة, رابح ( مدير البحث )عرف المجتمع الجزائري خلال العقود الزمنية الأخيرة تغيرات وتحولات مست مختلف الأصعدة، والتي انعكست على المجتمع ومؤسساته لا سيما الأسرة، حيث خضعت هذه الأخيرة لتغيرات سواء من ناحية البناء أو من ناحية الوظائف، ولعل المستعمر الفرنسي المتسبب الأول لتلك التغيرات، من خلال نزع ملكية الأراضي من الأفراد والعائلات، التي تعتبر مصدر حياة الأسرة وأساس استمراريتها وتماسكها. لقد أصبحت الأسرة تتخذ نمطا حياتيا حديثا يتمثل في نمط الأسرة النووية، وترجع أسباب تغيرها أساسا إلى الهجرة الواسعة للأسر نحو المدن والحركة العمرانية التي عرفتها المدن الجزائرية بفعل عملية التصنيع. ومنه نهدف من خلال البحث إلى معرفة ما إذا كان تغير بنية الأسرة نحو النمط النووي تأثير على أدوارها ووظائفها التقليدية وعلى التوزيع التقليدي للأدوار بين الجنسين، وكذلك معرفة طبيعة العلاقات القائمة بين أفراد الأسرة مقارنة بما كانت عليه في المجتمع التقليدي. In past decades, Algerian society witnessed numerous changes affecting various structures which reflected in society and its institutions, one especially the family, as the latter changed, whether in terms of construction or terms of jobs, French colonizers were the primary cause of these changes. Through expropriation of land from individuals and families, which are the source of family life and the basis of its continuity and cohesion. Families have begun to adopt a modern lifestyle represented by the nuclear family. The reasons for its change are mainly due to the widespread migration of families towards cities and the urban movement Algeria witnessed due to industrialization. From this research, we aim to know whether the change in family structure towards the nuclear type has an impact on its traditional roles and the traditional distribution of roles between the sexes, as well as knowing the nature of the existing relationships between nordais.